目前，我校共有成人教育在校学生2189余人，其中本校专科函授生209人，为北京中医药大学和山东中医药大学代培函授生220人，乡村医生中医专业中专学历教育1760余人。近年来，我校教务与科研处成教科抓住机遇，从转变思想观念、改革教学模式、强化教学管理、加强学生管理和教风学风建设等方面人手，进行成人教育教学管理与学生管理的改革实践，推进成人教育质量的提高。

在实践中，我们总结出了以下经验和体会。一是正确的办学理念，是提高成人教育水平的前提。成人教育有其自身的规律，成人高等医学教育更有其自身的特点。在充分了解目前医学及医学相关类教育的现状和发展前景的基础上，我们提出了我校成人教育办学理念：“用足用好党和国家的中医药政策，面向农村、面向社区，开拓生源领域，优化教学环节，强化内涵建设，办出水平，办出特色，为中医药事业培养大批的合格人才”。在招生方面，我们在2012届毕业生中进行成人高等教育宣传工作，引导他们毕业后继续深造学习，提高学历层次；发动广大乡医学员在乡医学习毕业后或同时参加我校的成人高等教育学习，提高自己的理论水平和学历层次；印发招生简章让毕业生和在校生假期回到原籍进行招生宣传。在教学上，我们把着眼点放在如何培养成人学生的认识问题、分析问题、解决问题的能力上，注重培养学生独立思考的习惯、积极探索的精神、勇于创新的意识和善于获取新信息的能力。二是优化成人教学模式，是提高成人教育水平的保证。由于受到社会、职业、家庭、年龄等多种因素的影响，与普通全日制学生相比，成人学员在心理状态、知识素质、价值观念等方面，有明显不同，主要表现在以下三方面：①主动学习欲望和意识较强，但工作单位的支持不够；②实践能力较强，但理论知识相对贫乏；③理解和思维能力较强，但硬性记忆能力较差。我们针对成人学生特点，改革传统的教学模式，对教学计划、课程结构、教学内容、教学环节等进行了改革，突出教学计划的应用性、课程设置的科学性、教学内容的针对性、教学环节的完整性和教学效果的实用性。同时，我们采取灵活多样的教学方法，把理论讲解、案例教学、课堂讨论、经验交流、角色变换等方式结合起来，利用现代化的教学手段，最大限度地满足成人学员学习的要求。三是实施精细化管理，是提高成人教育水平的保障。我们认为，只有把完善的制度与严格、科学的管理紧密地结合起来，成人教育才能在健康的轨道上顺利发展。具体说，我们做了这样一些工作：健全机构、明确职责、完善规章制度、狠抓制度落实、提高效率、服务到位。我们特别注重成人学生的常规管理工作：发挥思想政治教育的优势，加强正面教育，摆事实，讲道理，让学生从内心深处认识问题的本质，最大限度地发挥学生的主观能动性，调动其学习积极性、自觉性；建立严格的管理制度，制定了《关于加强成人教学的意见》、《成人学生管理规范》等规范性文件，对成人学生的行为做了全面详细的规范，并制定了配套的奖惩措施；加强学籍管理，建立完整的学籍档案；根据成人学生的实际知识水平，合理安排教学内容。强化考试环节，实施学生面授期间入学和结课两次考试制度，敦促并督导学生学习；加强班主任队伍和学生干部队伍建设，强化考勤工作，用严格的制度，规范学生的行为；坚持人性化管理，每次面试期间印发《致成人教育学生的一封信》，传达学校领导、老师的关爱期望之情；准确把握学生的特点，正视广大学生的工学矛盾，不回避现实问题，引导学生正确处理、协调工作学习的关系；开展评先树优活动，树立先进典型，营造学先进、赶先进、争做先进的积极向上的氛围。

教务与科研处

2012-7-12